{"id":10922,"date":"2019-11-27T10:10:05","date_gmt":"2019-11-27T13:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/jornaldaregiao.com\/ajustes\/?p=10922"},"modified":"2019-11-27T10:10:05","modified_gmt":"2019-11-27T13:10:05","slug":"educacao-cordeirense-continua-investindo-na-escola-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornaldaregiao.com\/ajustes\/educacao-cordeirense-continua-investindo-na-escola-inclusiva\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o cordeirense continua investindo na escola inclusiva"},"content":{"rendered":"

Segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, seguindo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educa\u00e7\u00e3o Especial, o conceito de escola inclusiva implica numa nova postura da escola comum. \u00c9 preciso propor no Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico, no curr\u00edculo, na metodologia de ensino, na avalia\u00e7\u00e3o e na atitude dos educandos, a\u00e7\u00f5es favor\u00e1veis \u00e0 inclus\u00e3o e sua opini\u00e3o por pr\u00e1ticas heterog\u00eaneas.<\/p>\n

Tendo esse princ\u00edpio como regra e tamb\u00e9m visando atender \u00e0s metas 4 e 14 do Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Cordeiro ofereceu aos profissionais de apoio escolar (mediadores) e orientadores pedag\u00f3gicos da Rede Municipal de Ensino um trabalho de Forma\u00e7\u00e3o Continuada lan\u00e7ando m\u00e3o do tema \u2018Brincar \u00e9 coisa s\u00e9ria: a Ludicidade no Processo Inclusivo\u2019.<\/p>\n

Os encontros obedeceram algumas regras e houve diversas etapas, incluindo aquelas em que foram feitas explana\u00e7\u00f5es sobre subtemas, seguidas de apresenta\u00e7\u00f5es das adapta\u00e7\u00f5es curriculares realizadas nas unidades escolares, onde a pr\u00e1tica mostrou que a inclus\u00e3o vem alcan\u00e7ando e obtendo excelentes resultados no munic\u00edpio.<\/p>\n

Os encontros foram subdivididos da seguinte maneira: 31\/10 \u2013 \u2018A Import\u00e2ncia do Brincar\u2019; 05\/11 \u2013 \u2018A Educa\u00e7\u00e3o e a M\u00fasica\u2019; 07\/11 \u2013 \u2018O L\u00fadico Atrav\u00e9s da Conta\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3rias\u2019; 12\/11 \u2013 \u2018Recursos Audiovisuais como Instrumentos na Ludicidade\u2019; 14\/11 \u2013 \u2018A Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e as Adapta\u00e7\u00f5es Curriculares\u2019.<\/p>\n

A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Telma Macedo falou sobre o tema. \u201cEssa troca \u00e9 capaz de proporcionar uma rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica, colocando conhecimentos e habilidades numa constante transforma\u00e7\u00e3o. Inclus\u00e3o, portanto, n\u00e3o significa simplesmente matricular os educandos com necessidades especiais numa classe comum e ignorar suas necessidades espec\u00edficas. \u00c9 preciso oferecer ao professor e a escola suporte \u00e0s a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas\u201d, defende a professora<\/p>\n

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(Foto: Ricardo Vieira)<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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