![](\"noticias\/1189_ideb_escolas.jpg\" "\\"Cr\u00e9dito:")
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O melhor resultado do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 2011 (Ideb) na regi\u00e3o foi da Escola Municipal S\u00e3o Pedro da Serra, em Nova Friburgo. A escola do distrito de S\u00e3o Pedro da Serra alcan\u00e7ou nota 7 no \u00edndice, uma das mais altas do pa\u00eds. A unidade escolar atende a 194 alunos e oferece turmas at\u00e9 o 5\u00ba ano do ensino fundamental. A diretora, Greide Frez Boy, est\u00e1 \u00e0 frente da dire\u00e7\u00e3o desde 2009.<\/p>\n
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J\u00e1 o pior resultado apareceu em Bom Jardim. A Escola Municipal Governador Moreira Franco, na avalia\u00e7\u00e3o dos anos iniciais (at\u00e9 o 5\u00ba ano, antiga 4\u00aa s\u00e9rie), obteve nota 1,6. A mesma escola conseguiu o melhor resultado no munic\u00edpio (nota 4,4) nos anos finais (at\u00e9 o 9\u00ba ano, antiga 8\u00aa s\u00e9rie).<\/p>\n
Por outro lado, a melhor nota entre as escolas da regi\u00e3o nos anos finais foi da Escola Estadual Francisco Leite Teixeira (nota 5,6), localizada em Santa Rita da Floresta, segundo distrito de Cantagalo. J\u00e1 a pior nota do 9\u00ba ano foi do Ciep Brizol\u00e3o 480 Professor Luiz Carlos Veronese (nota 2,8), localizado no munic\u00edpio de Nova Friburgo.<\/p>\n
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Em 2007, foi criado o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). O indicador, que mede a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, foi pensado para facilitar o entendimento de todos e estabelecido numa escala que vai de zero a dez. A partir deste instrumento, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tra\u00e7ou metas de desempenho bianuais para cada escola e cada rede at\u00e9 2022. O novo indicador utilizou na primeira medi\u00e7\u00e3o dados que foram levantados em 2005. Dois anos mais tarde, em 2007, ficou provado que unir o pa\u00eds em torno da educa\u00e7\u00e3o pode trazer resultados efetivos.<\/p>\n
A m\u00e9dia nacional do Ideb em 2005 foi 3,8 nos primeiros anos do ensino fundamental. Em 2007, essa nota subiu para 4,2, ultrapassando as proje\u00e7\u00f5es, que indicavam um crescimento para 3,9 nesse per\u00edodo. O indicador j\u00e1 alcan\u00e7ou a meta para 2009. Se o ritmo for mantido, o Brasil chegar\u00e1 a uma m\u00e9dia superior a 6 em 2022. \u00c9 o mesmo que dizer que teremos uma educa\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com pa\u00edses de primeiro mundo antes do previsto.<\/p>\n
Com o Ideb, os sistemas municipais, estaduais e federal de ensino t\u00eam metas de qualidade para atingir. O \u00edndice, elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep \/MEC), mostra as condi\u00e7\u00f5es de ensino no Brasil. A fixa\u00e7\u00e3o da m\u00e9dia seis a ser alcan\u00e7ada considerou o resultado obtido pelos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), quando se aplica a metodologia do Ideb em seus resultados educacionais. Seis foi a nota obtida pelos pa\u00edses desenvolvidos que ficaram entre os 20 mais bem colocados do mundo.<\/p>\n
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Mais de 40% das escolas de anos iniciais do ensino fundamental (de 1\u00aa \u00e0 4\u00aa s\u00e9rie) que tiveram notas muito baixas no \u00cdndice do Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) em 2009 ficaram sem notas em 2011. S\u00e3o escolas que n\u00e3o conseguiram ultrapassar a metade da m\u00e9dia nacional de 2009, receberam investimentos extras, mas est\u00e3o agora no escuro: n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel saber como se desenvolveram nos dois \u00faltimos anos.<\/p>\n
No ciclo 2 do fundamental (de 5\u00aa \u00e0 8\u00aa s\u00e9rie), 33% das escolas que registraram notas baixas em 2009 n\u00e3o tiveram \u00edndices divulgados em 2011. Segundo as regras oficiais, o \u00fanico motivo para que os \u00edndices n\u00e3o sejam divulgados \u00e9 para o caso de escolas que n\u00e3o tiveram m\u00ednimo de 50% de participa\u00e7\u00e3o de alunos na Prova Brasil, avalia\u00e7\u00e3o que integra o Ideb – o que vale para todas as escolas.<\/p>\n
O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) tem um plano de investimentos para escolas com notas mais baixas, com \u00edndices inferiores a 3,8. At\u00e9 2009, mais de R$ 400 milh\u00f5es haviam sido liberados para as escolas. O MEC n\u00e3o informou quanto foi liberado para esse grupo de escolas at\u00e9 o ano passado nem quantas fazem parte do grupo.<\/p>\n
Concentra\u00e7\u00e3o – Em 2011, o n\u00famero de escolas com resultados divulgados foi quase 20% menor que em 2009. Quase 13 mil fases de ensino fundamental das escolas brasileiras tinham \u00edndice em 2009 ficaram no escuro em 2011 – a mesma escola pode ter os dois ciclos e ter uma realidade diferente de divulga\u00e7\u00e3o para cada um deles.<\/p>\n
A maior parte das escolas ficou concentrada em escolas que haviam conseguido notas baixas. De todas as escolas que n\u00e3o tiveram os resultados divulgados em 2011, 57% haviam conseguido uma nota baixa, at\u00e9 4, menor que a m\u00e9dia nacional. Equivalente a 7.382 escolas, dos dois n\u00edveis do ensino fundamental. Na outra ponte, apenas 11% das escolas sem Ideb em 2011 haviam conseguido notas acima de 6 em 2009. Esses dados n\u00e3o levam em conta escolas que n\u00e3o tiveram Ideb em 2009 e 20011, mas somente nos outros anos.<\/p>\n
O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o argumenta que o \u00fanico motivo para esse vazio \u00e9 o m\u00ednimo de 50% obrigat\u00f3rio de participa\u00e7\u00e3o da Prova Brasil. Mas esse motivo vale para todas as escolas e n\u00e3o s\u00f3 para as que tiveram notas ruins.<\/p>\n
Ano que vem, haver\u00e1 uma nova etapa da Prova Brasil, que \u00e9 aplicada a cada dois anos.<\/p>\n
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