Neste in\u00edcio de ano, todo gestor educacional certamente j\u00e1 est\u00e1 se preparando para o ano letivo. Fazem parte dessa lista de a\u00e7\u00f5es, provavelmente, uma semana pedag\u00f3gica, um curso, um evento, que marcar\u00e3o a volta dos professores e o in\u00edcio do ano letivo. Claro, n\u00e3o h\u00e1 nada de errado em realizar momentos de forma\u00e7\u00e3o como esses. Ocorre que, muitas vezes, tais semanas acontecem de modo inercial, formal, sem muita reflex\u00e3o, foco e conex\u00e3o com a realidade da escola. A consequ\u00eancia \u00e9 que se alocam tempo e recursos que poderiam ser mais bem utilizados.<\/p>\n
Por isso, aqui seguem algumas dicas para quem quer transforma\u00e7\u00f5es mais efetivas na vida escolar. A primeira quest\u00e3o, que deveria ser \u00f3bvia, \u00e9 sobre o contexto em que acontecem as semanas pedag\u00f3gicas. S\u00e3o eventos isolados ou fazem parte de um plano geral de forma\u00e7\u00e3o? Se sua escola n\u00e3o tem uma pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o continuada, com come\u00e7o, meio e fim, est\u00e1 na hora de come\u00e7ar a pensar nisso. N\u00e3o \u00e9 um evento isolado no come\u00e7o do ano que garantir\u00e1 qualquer melhoria mais profunda em seu corpo docente e na institui\u00e7\u00e3o de ensino. <\/p>\n
Pense que a semana pedag\u00f3gica deve responder a quest\u00f5es de sua realidade. Quais s\u00e3o os dilemas que sua institui\u00e7\u00e3o vive? O que \u00e9 necess\u00e1rio melhorar? Para que dire\u00e7\u00e3o voc\u00ea, gestor, gostaria de sinalizar, escolhendo este ou aquele tema, este ou aquele palestrante? Essa intencionalidade deve fazer parte da a\u00e7\u00e3o formativa que ser\u00e1 proposta aos professores. <\/p>\n
Uma vez definidos o tema e a abordagem esperada, n\u00e3o se preocupe em contratar os palestrantes mais renomados. Pense no resultado que espera e procure especialistas que tenham experi\u00eancia de sala de aula, que saibam conciliar teoria e pr\u00e1tica.<\/p>\n
Pense, tamb\u00e9m, no formato do evento. Muitas vezes, uma oficina pode ser mais indicada que uma palestra \u2013 se o tema for, por exemplo, ligado \u00e0 tecnologia. Outras vezes, din\u00e2micas s\u00e3o indicadas. Isso tamb\u00e9m depende do resultado que voc\u00ea espera colher: forma\u00e7\u00e3o, motiva\u00e7\u00e3o, trabalho em equipe, etc.<\/p>\n
Lembre-se de que sua escola n\u00e3o \u00e9 composta apenas de docentes. A forma\u00e7\u00e3o deve ter um olhar espec\u00edfico para o corpo de gestores (como o diretor, o coordenador, os orientadores, enfim, as principais lideran\u00e7as). \u00c9 importante pensar em situa\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o focadas nos gestores, que t\u00eam um papel insubstitu\u00edvel em qualquer processo de aprimoramento ou mudan\u00e7a. Isso pode requerer ocasi\u00f5es reservadas, em outro tempo e espa\u00e7o que precisam ser previstas. <\/p>\n
Por fim, lembre-se de que nenhum palestrante substitui a pessoa do gestor. \u00c9 preciso haver um di\u00e1logo franco, olho no olho, entre os gestores e sua equipe. Os educadores esperam uma rela\u00e7\u00e3o direta com as lideran\u00e7as, o que, certamente, se refletir\u00e1 no v\u00ednculo que t\u00eam com a institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Essas s\u00e3o apenas algumas reflex\u00f5es, e cada gestor pode escolher aquelas que se aplicam melhor \u00e0 sua pr\u00f3pria realidade. Mas h\u00e1 algo que diz respeito a todos: muitas vezes, preocupamo-nos em trazer formadores externos e nos esquecemos de nos certificar se nossa equipe conhece bem, pelo menos, o projeto pedag\u00f3gico de nossa pr\u00f3pria escola. N\u00e3o conhece? Pois, ent\u00e3o, a hora \u00e9 esta.<\/p>\n
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*Francisca Paris \u00e9 pedagoga, mestre em educa\u00e7\u00e3o e diretora de solu\u00e7\u00f5es educacionais do \u00c9tico Sistema de Ensino (www.sejaetico.com.br), da Saraiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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